¿Por qué elegir este Curso?
Las organizaciones en salud son sistemas complejos, esencialmente constituidos por personas con metas y objetivos en común, y cuya estructura se fundamenta en normas, procedimientos y métodos. Las cuales además de dar respuesta a las necesidades y problemáticas de salud de la población, deben adaptarse a las transformaciones sociales, y reestructurarse conforme los cambios (internos o externos), se vayan presentando.
Estas estructuras organizacionales, dependen de procesos de formalización y descentralización, de relaciones intra e interinstitucionales, y dependen de factores que influyen en el desempeño, como los adecuados flujos de información, la complementariedad de recursos, y la congruencia entre objetivos y valores.
Por lo tanto, el diseño organizacional es una herramienta estratégica para la gestión de los servicios de salud donde confluyen diversidad de áreas y roles, aunque enfocados a un solo objetivo común. El diseño organizacional, considera integralmente la dimensión estructural (estandarización, formalización, complejidad), y la dimensión contextual (tamaño, tecnologías, condiciones externas, desarrollo de estrategias); y está estrechamente relacionada con el desempeño y comportamiento del personal de salud.
Objetivos del programa
Su objetivo general es que los alumnos desarrollen la capacidad para fortalecer el diseño organizacional de las instituciones de salud que permita el cumplimiento de los objetivos del sector salud.
Ruta de Aprendizaje
1. Bases conceptuales para el diseño organizacional
2. La estructura organizacional como marco para la gestión en las instituciones de salud
3. Manual de organización y funciones
4. Diagrama de procesos y procedimientos
Diseño organizacional
Contenido del programa
1. Bases conceptuales para el diseño organizacional
- 1.1 La teoría organizacional.
- 1.2 El concepto de estructura organizacional.
- 1.3 El diseño organizacional.
2. La estructura organizacional como marco para la gestión en las instituciones de salud
- 2.1 Jerarquización.
- 2.2 Departamentalización.
- 2.3 División del trabajo.
- 2.4 Tramos de control.
- 2.5 Relación inter-organizacional.
3. Manual de organización y funciones
- 3.1 Propósito del manual y funciones.
- 3.2 Elementos que integran un manual de organización y funciones.
4. Diagrama de procesos y procedimientos
- 4.1 Definición de procesos.
- 4.2 La cadena de valor y la importancia del proceso.
- 4.3 Tipos de procesos.
- 4.4 Estandarización de los procesos.
Metodología de aprendizaje
El modelo educativo que fundamenta la formación de recursos humanos en el Instituto Nacional de Salud Pública se basa en la participación activa del alumno para la construcción de su propio aprendizaje.
La duración del módulo es de 40 horas y en el que los estudiantes asumen un papel activo y colaborativo en su proceso de aprendizaje. El docente asume el rol de facilitador para favorecer y fortalecer el aprendizaje.
Las actividades propuestas para el módulo son las siguientes:
Revisión de materiales. El módulo contiene materiales bibliográficos básicos para comprender la temática propuesta. Cada semana los alumnos tendrán una lectura de la cual elaborarán un resumen en el que destaque las ideas principales de la lectura. Las lecturas se presentarán a modo de mapas conceptuales por parte de los participantes..
Actividades para enviar al tutor. Éstas actividades permitirán a los participantes desarrollar instrumentos del desarrollo organizacional de preferencia se trabajará con propuestas del ámbito en el que laboran los estudiantes.
Sesiones de trabajo sincrónico. Durante las sesiones se abordarán los contenidos temáticos básicos y los alumnos presentarán los resultados de los trabajos en equipo desarrollados. El titular del módulo estará a cargo de las sesiones, y contará con el apoyo de los tutores para crear un espacio para la discusión, que permita colaborar con los compañeros y despejar dudas.
Lectura de materiales bibliográficos
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Pautas de educación
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Sesiones sincrónicas
Las sesiones virtuales se emplean para proporcionar retroalimentación inmediata entre participantes y estudiantes, manteniendo presentaciones en vivo.
Envío de actividades
El envío de actividades es un proceso fundamental para la interacción entre docentes y estudiantes, mediante la realización de tareas específicas.
Foro
Este análisis de las competencias adquiridas de los participantes permite evaluar evaluaciones entre sí, además de conocer otros puntos de vista.
Continuidad
A fin de promover la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el educación, se observaron en situaciones reales.
