¿Por qué elegir este Curso?
El propósito del curso es fortalecer las bases teóricas básicas en epidemiología a través de la revisión y comprensión de los conceptos básicos en medidas de frecuencia y asociación, así como diseños epidemiológicos.
El curso iniciará promoviendo una reflexión crítica sobre la definición y funcionalidad de la epidemiología, mediante el cual se busca establecer la importancia de la aplicación y sus alcances. Posteriormente, se revisarán las definiciones de medidas de frecuencia, estandarización y medidas asociación, las cuales se reforzarán a través de un taller práctico. En seguida, se realizará una introducción a cada uno de los diseños de investigación epidemiológica: ensayo aleatorio, estudios observacionales de cohorte, casos y controles, así como transversales.
Objetivos del programa
Fortalecer las bases teóricas básicas en epidemiología a través de la revisión y comprensión de los conceptos básicos en medidas de frecuencia y asociación, así como diseños epidemiológicos.
Ruta de Aprendizaje
1. Fundamentos básicos de epidemiología
2. Causalidad
3. Medición en epidemiología
4. Estudios epidemiológicos (limitaciones y sesgos)
Epidemiología Básica
Contenido del programa
1. Fundamentos básicos de epidemiología
- 1.1 Definición y objetivos de la epidemiología.
- 1.2 Conceptos básicos.
- 1.3 Causalidad y el enfoque de riesgo en el proceso salud-enfermedad.
2. Causalidad
- 2.1 Modelos causales.
- 2.2 Enfoque de riesgo.
- 2.3 Diseño de Estudios Epidemiológicos (Introducción).
- a. Estudios Experimentales y Cuasi-experimentales.
- b. Estudios Observacionales.
3. Medición en epidemiología
- 3.1 Frecuencia.
- 3.2 Asociación.
- a. Medición de riesgo.
- b. Razones de Riesgos, Tasas y Momios.
4. Estudios epidemiológicos (limitaciones y sesgos)
- 4.1 Estudios de intervención.
- 4.2 Estudios de cohorte.
- 4.3 Estudios de casos y controles.
- 4.4 Estudios transversales.
Metodología de aprendizaje
La combinación del aprendizaje basado en competencias y el constructivismo social emerge como una metodología esencial. La naturaleza dinámica de la sociedad contemporánea exige que los individuos adquieran habilidades transferibles y se adapten constantemente a nuevos desafíos. Este enfoque integrado no solo capacita a los participantes con conocimientos prácticos, sino que también fomenta la autonomía, la colaboración y la capacidad de aprender de manera auto-dirigida. La interacción social y la construcción activa del conocimiento permiten a los participantes en proceso de educación continua no solo asimilen la información, sino también la apliquen de manera práctica en entornos laborales cambiantes, consolidando así un aprendizaje que perdura a lo largo del tiempo.
Lectura de materiales bibliográficos
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Pautas de educación
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Sesiones sincrónicas
Las sesiones virtuales se emplean para proporcionar retroalimentación inmediata entre participantes y estudiantes, manteniendo presentaciones en vivo.
Envío de actividades
El envío de actividades es un proceso fundamental para la interacción entre docentes y estudiantes, mediante la realización de tareas específicas.
Foro
Este análisis de las competencias adquiridas de los participantes permite evaluar evaluaciones entre sí, además de conocer otros puntos de vista.
Continuidad
A fin de promover la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el educación, se observaron en situaciones reales.
