¿Por qué elegir este Curso?
Habilidades directivas para la Atención Primaria de Salud tiene como objetivo construir un marco teórico-conceptual de referencia que destaca la importancia del aspecto humano y social en la labor de todo gerente directivo, al tiempo que se abre un espacio para que los participantes reflexionen sobre los conocimientos y las habilidades que tendrían que desarrollar para mostrar un desempeño acorde con las actuales necesidades de las instituciones de salud y de la sociedad.
Objetivos del programa
Construir un marco teórico-conceptual de referencia que destaca la importancia del aspecto humano y social en la labor de todo gerente directivo, al tiempo que se abre un espacio para que los participantes reflexionen sobre los conocimientos y las habilidades que tendrían que desarrollar para mostrar un desempeño acorde con las actuales necesidades de las instituciones de salud y de la sociedad.
Ruta de Aprendizaje
1. La labor del directivo
2. El directivo como gestor del cambio
El directivo como creador de valor público
4. Liderazgo para la implementación de la APS
5. Comunicación efectiva en el trabajo
6. Trabajo en equipo
7. Conflicto, negociación y toma de decisiones
Habilidades directivas para la Atención Primaria de Salud
Contenido del programa
1. La labor del directivo
- 1.1 La dirección, administración y gerencia.
- 1.2 El trabajo del directivo.
2. El directivo como gestor del cambio
- 2.1 La importancia de la visión del directivo como gestor de cambio organizacional.
El directivo como creador de valor público
- 3.1 Definición del valor público.
- 3.2 La función del directivo como creador de valor público.
4. Liderazgo para la implementación de la APS
- 4.1 Liderazgo: conceptos y aproximaciones.
- 4.2 Teorías de liderazgo.
- 4.3 Implementación del liderazgo situacional en la APS.
- 4.4 Motivación en el trabajo.
5. Comunicación efectiva en el trabajo
- 5.1 La comunicación frente a frente.
- 5.2 Mejorando la comunicación en el trabajo.
6. Trabajo en equipo
- 6.1 Conformación de grupos y equipos.
- 6.2 Fases de la formación de equipos de trabajo y elementos claves para conformar equipos exitosos.
7. Conflicto, negociación y toma de decisiones
- 7.1 Definición y tipos de conflictos.
- 7.2 Técnicas y tácticas de negociación.
- 7.3 Modelo racional de toma de decisiones.
Metodología de aprendizaje
La combinación del aprendizaje basado en competencias y el constructivismo social emerge como una metodología esencial. La naturaleza dinámica de la sociedad contemporánea exige que los individuos adquieran habilidades transferibles y se adapten constantemente a nuevos desafíos. Este enfoque integrado no solo capacita a los participantes con conocimientos prácticos, sino que también fomenta la autonomía, la colaboración y la capacidad de aprender de manera auto-dirigida. La interacción social y la construcción activa del conocimiento permiten a los participantes en proceso de educación continua no solo asimilen la información, sino también la apliquen de manera práctica en entornos laborales cambiantes, consolidando así un aprendizaje que perdura a lo largo del tiempo.
Lectura de materiales bibliográficos
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Pautas de educación
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Sesiones sincrónicas
Las sesiones virtuales se emplean para proporcionar retroalimentación inmediata entre participantes y estudiantes, manteniendo presentaciones en vivo.
Envío de actividades
El envío de actividades es un proceso fundamental para la interacción entre docentes y estudiantes, mediante la realización de tareas específicas.
Foro
Este análisis de las competencias adquiridas de los participantes permite evaluar evaluaciones entre sí, además de conocer otros puntos de vista.
Continuidad
A fin de promover la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el educación, se observaron en situaciones reales.
