¿Por qué elegir este Curso?
El universo de la educación en salud pública está evolucionando hacia ecosistemas educativos expandidos, flexibles y conectados de aprendizaje a lo largo de la vida.
Esta microcredencial surge de la comprensión que las Escuelas de Salud Pública tienen hoy la oportunidad de repensar su propuesta de valor, transitando de ser proveedoras de cursos y títulos a convertirse en arquitectas de ecosistemas de aprendizaje que acompañan a los profesionales de salud en trayectorias continuas, personalizadas y relevantes de desarrollo.
Las microcredenciales, los modelos duales académico-profesionales, el aprendizaje autodirigido, social, experiencial y aplicado en contextos profesionales, son solo algunos ejemplos de este nuevo paradigma donde el aprendizaje no se separa del trabajo, sino que se integra profundamente en él.
La inteligencia artificial, además, nos abre a nuevas posibilidades: personalización adaptativa del aprendizaje, generación de contenidos, tutores inteligentes, analítica predictiva, etc.
Esta microcredencial representa la oportunidad de desarrollar competencias para liderar la innovación educativa en la era de la IA, comprendiendo tanto las potencialidades como los límites éticos, pedagógicos y técnicos de estas tecnologías emergentes.
Objetivos del programa
Impulsar las estrategias de aprendizaje y educación más allá de los modelos, estrategias y líneas de capacitación clásicas.
Ruta de Aprendizaje
MÓDULO 1: EXPANSIÓN DEL UNIVERSO EDUCATIVO EN SALUD PÚBLICA
MÓDULO 2: FRAMEWORKS PARA EL DISEÑO DE MICROCREDENCIALES
MÓDULO 3: ITINERARIOS DE FORMACIÓN Y TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE
MÓDULO 4: INNOVACIÓN
Innovación & microcredenciales en trayectorias de aprendizaje
Contenido del programa
MÓDULO 1: EXPANSIÓN DEL UNIVERSO EDUCATIVO EN SALUD PÚBLICA
- 1.1. Evolución del ecosistema de educación en salud
- 1.2. Aprendizaje a lo largo de la vida (Lifelong Learning)
- 1.3. Oportunidades para Escuelas de Salud Pública
- 1.4. Modelos duales académico-profesionales
- 1.5. Reconocimiento de aprendizajes previos
MÓDULO 2: FRAMEWORKS PARA EL DISEÑO DE MICROCREDENCIALES
- 2.1. Diferentes frameworks y Modelo 10:20:30:40
- 2.2. Componente: Aprendizaje autodirigido
- 2.3. Componente: Aprendizaje social y colaborativo
- 2.4. Componente: Aprendizaje experiencial
- 2.5. Componente: Aplicación en contextos profesionales
MÓDULO 3: ITINERARIOS DE FORMACIÓN Y TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE
- 3.1. Diseño de itinerarios y trayectorias integradas
- 3.2. Visualización de narrativas de aprendizaje
- 3.3. Diseño de itinerarios personalizados
- 3.4. Sistemas de orientación y asesoramiento
- 3.5. Macrocredenciales y apilamiento (stackable credentials)
- 3.6 Estándares de calidad y equivalencias
MÓDULO 4: INNOVACIÓN
- 4.1. Innovación en la educación continua
- 4.2. Cultura de innovación y experimentación
- 4.3. Foco en equipos interprofesionales
- 4.4. Gamificación y narrativas transmedia
- 4.5. Mobile learning y Microlearning
- 4.6 Otras estrategias de innovación en la educación continua
Metodología de aprendizaje
- Videos / Podcasts con conversaciones y entrevistas con expertos
- Lecturas guiadas de materiales creados, documentos y recursos multimedia
- Documentos complementarios
- Autoevaluaciones y actividades
- Foros de discusión y análisis colaborativo de casos
- Elaboración de un plan de aplicación
- Portafolio digital de aprendizaje individual
Lectura de materiales bibliográficos
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Pautas de educación
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Sesiones sincrónicas
Las sesiones virtuales se emplean para proporcionar retroalimentación inmediata entre participantes y estudiantes, manteniendo presentaciones en vivo.
Envío de actividades
El envío de actividades es un proceso fundamental para la interacción entre docentes y estudiantes, mediante la realización de tareas específicas.
Foro
Este análisis de las competencias adquiridas de los participantes permite evaluar evaluaciones entre sí, además de conocer otros puntos de vista.
Continuidad
A fin de promover la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el educación, se observaron en situaciones reales.
