¿Por qué elegir este Curso?
Un sistema de información geográfica (SIG) es un marco para recopilar, gestionar y analizar datos, adaptado en la ciencia de la geografía. Los SIG combinan las funciones de almacenamiento, administración, modelaje y mapeo de información estadística y geográfica en forma digital, de manera que permiten representar en forma geográfica aspectos físicos, sociales, biológicos y epidemiológicos. A través de capas de información de datos espaciales, es posible visualizar desde las condiciones ambientales hasta la distribución de los recursos de atención a la salud. Los SIG tienen capacidades específicas para identificar problemas, monitorear cambios, realizar predicciones, establecer prioridades, comprender tendencias, gestionar y dar respuesta a emergencias. Así como en representar el contexto geográfico los datos (de cualquier índole) y manejarlos bajo una combinación de fórmulas y operaciones espaciales predefinidas. Con esta capacidad única, el SIG revela conocimientos más profundos sobre los datos, lo que ayuda a los usuarios a tomar decisiones más inteligentes.
Este curso está dirigido a interesados en aplicar los sistemas de información geográfica en proyectos de investigación de salud pública o ciencias afines.
Objetivos del programa
Al término de este curso, el alumno comprenderá los conceptos geográficos y manejará herramientas básicas de; procesamiento cartográfico, selección espacial, de referencia espacial (proyecciones), creación de áreas de influencia, así como herramientas para crear nuevas variables para utilizar en análisis espaciales. También aprenderá a crear y editar mapas temáticos.
Ruta de Aprendizaje
1. Los SIG y sus aplicaciones en salud pública
2. Introducción al manejo de la herramienta QGIS
3. Trabajando con QGIS.- Comandos y procesos
4. Aplicación de los SIG’s
Sistemas de Información Geográfica
Contenido del programa
1. Los SIG y sus aplicaciones en salud pública
- 1.1 Origen de la Geografía Médica y definición de SIG.
- 1.2 Presentación de las generalidades y funcionalidades de un SIG.
- 1.3 Conociendo el proceso general para construir de un SIG.
- 1.4 Descripción de datos: vectorial, tabular y raster.
- 1.5 ¿Qué puedo hacer con los SIG?.
- 1.6 Datos: vectorial, tabular y raster.
- 1.7 Componentes y funcionalidad de un SIG.
- 1.8 Información y fuentes.
- 1.9 ¿Qué puedo hacer con los SIG?.
- 1.10 Proyecciones y escalas.
- 1.11 Descripción de análisis espacial.
2. Introducción al manejo de la herramienta QGIS
- 2.1 Instalación.
- 2.2 Interfaz gráfica y componentes de un proyecto.
- 2.3 Manipulando capas.
- 2.4 Trabajando con tablas.
- 2.5 Proyecciones cartográficas.
3. Trabajando con QGIS.- Comandos y procesos
- 3.1 Población residente expuesta en zonas de riesgo en el volcán Popocatépetl.
- 3.2 Capacidad de albergues.
- 3.3 Atención en servicios de salud.
4. Aplicación de los SIG’s
- 4.1 Elaboración de un proyecto final.
Metodología de aprendizaje
El modelo educativo que fundamenta los cursos del Instituto Nacional de Salud Pública está orientado a la participación del alumno en la construcción de su propio aprendizaje, a través de actividades en las que aplique el conocimiento que va adquiriendo en prácticas reales. Este enfoque se enriquece con la colaboración, el aprendizaje autodirigido y el uso de los medios electrónicos.
Durante el curso de “Sistemas de información geográfica aplicado a la salud pública”, realizarás las siguientes actividades:
Revisión del lecturas y ejercicios prácticos: Para comprender las características de los sistemas de información geográfica en salud pública.
Uso del software QGIS: Para analizar los SIG aplicados a la información de salud pública.
Participación en foro: Para resolver dudas, con la acción colaborativa de los facilitadores.
Sesiones sincrónicas: Cuya finalidad es resolver dudas y comentar sobre los temas de cada semana con los tutores.
Proyecto final: Consiste en un trabajo en equipo en el que desarrollen el análisis de un problema de salud pública, usando un SIG.
Lectura de materiales bibliográficos
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Pautas de educación
Se han seleccionado una serie de lecturas obligatorias y presentaciones, las cuales deberán ser revisadas por los participantes de manera previa a la realización de cada actividad con el propósito de fomentar la participación del estudiante y favorecer el desarrollo de discusiones sobre situaciones específicas.
Sesiones sincrónicas
Las sesiones virtuales se emplean para proporcionar retroalimentación inmediata entre participantes y estudiantes, manteniendo presentaciones en vivo.
Envío de actividades
El envío de actividades es un proceso fundamental para la interacción entre docentes y estudiantes, mediante la realización de tareas específicas.
Foro
Este análisis de las competencias adquiridas de los participantes permite evaluar evaluaciones entre sí, además de conocer otros puntos de vista.
Continuidad
A fin de promover la aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el educación, se observaron en situaciones reales.
